我们的校园我们用心爱护――我看破窗原理和护花原理在校园管理上
作者：梁斌 发布日期：2006-12-14 浏览次数：
犯罪学家凯琳曾经提出“破窗原理”，即：当一座大楼的一块窗玻璃被打碎，但却没被及时修复，那么一段时间后，可能会有更多的玻璃被打破，凯琳强调的是环境育人的重要性。同时，心理学家威尔逊提出了“护花原理”，即：当管理者承认了、欣赏了看花人的美丽心灵时，赏花人就会开心地展现他的美德，而不去轻摘枝头的鲜花了，威尔逊强调的是心灵育人的重要性。但是环境育人也好，心灵育人也好，都是强调一种责任和信任，一种人性化的管理，优秀的管理者会让集体里的成员都成为自我的管理者。在校园环境的管理中，如果“破窗原理”和“护花原理”所强调的外在和谐和内在和谐能达到完美的统一，那么校园定会更美丽，更和谐。
西农校园绿树成荫，鸟语花香，条条道路畅通无阻，为莘莘学子提供了相当的便捷。但是漫步其中，点点不文明现象就如风中的砂子迷了我们寻求美丽的眼睛。君不见，部分道路总有被丢弃的垃圾；君不见，文明食堂总有不自觉回收餐具的行为发生；君不见，绿色草坪上总有“走的人多了也便成了的小路”……而在一些不文明现象发生的地方还有“禁止……”的警示牌。当同一个地方违规的人多了，同学们很容易形成见怪不怪的麻木心态。小草在哭泣，餐具在叹息，土地在呻吟…看着和谐的校园里平添了几道芭痕，心里有点痛。其实很多做这些事情的大学生也是心怀愧疚的，可是他们还是做了。这是为什么呢？是我们的管理出了什么漏洞吗？
当回味凯琳和威尔逊的两个原理时，我们不难发现其中的症结。在当今，我们很难要求每一个人都是绝对的道德主义者，这就要求一个管理阶层，去管理和引导大家去学道德、做道德。当第一个懒惰的学生因赶时间或省心而横穿草坪成功后，其他的学生很可能就会尝试，久而久之，路便形成了。我们可以在路形成之前做些动作，比如及时树起一个文明的提醒牌示，及时的修补已经破损的草坪等等，这都是对学生做文明行为的一种暗示，特别对刚来的大一新生更是尤为重要的。
文明的校园首先需要文明的管理。我们应该给学生必要的信任，因为没有哪个学生心底是真的不爱自己的家，我们要看到那种爱，并激发出来，而管理者的榜样作用不容忽视。在制作一些必要的标语或提醒牌示时，文明的，温馨的交流式话语总能给人美的感受，如“青青子衿，悠悠我心，君若有情，足下留青”、“宿舍是我家，文明靠大家”等。在一些较易丢垃圾的地方如食堂和超市附近可以多安排几个清洁工，将丢在外面的垃圾及时清理，另外我发现教室的“课桌文化”挺严重的，很多课桌被整的面目全非，我们是不是应该找人把那些涂鸦去掉，把那些已损的课桌修好呢？我们还可以在大学生义务服务队之下组织一个校园文明督导队，在上课的路上，在吃饭的时候都留一份责任的心，关爱的心，为同学们做好榜样大学生。很多时候，只是举手之劳就可以把文明倡导，纵容下去就是可怕的习惯，但是“亡羊补牢，未为晚矣”！
可喜的是，通过“五个文明工程”活动的成功开展，学校有关方面全面的修复了被破坏的草坪，清洁工也忙碌了许多。而且在草坪旁、道路边、食堂里出现了很多学院班级自行设计的牌示，让人耳目一新，如沐春风。还通过文明漫画展，文明演讲赛等形式把文明进一步阐述，使“文明”进一步深入人心。
在校园的管理上，我们不难发现“破窗原理”和“护花原理”的应用，其实只要用心，我们都可以做的更好，把校园的文明管理形成一个良性的循环，让文明真正成为一种自觉的行为。“五个文明工程”活动已接近尾声，我们也可以看到有些新的小路又在慢慢的形成，课桌文化也在继续，所以我们对校园文明的管理是绝不能松懈的，这是一个任重而道远的工作。相信在文明而睿智的管理和引导下，我们的校园定会走向更美更和谐！
